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优回顾 | 在丹霞山遇见自己独特的真和未知的美

优创游学2019-11-19 16:44:07

  在丹霞山能遇见什么样的真与美?

  每个季节,甚至每一天,都会有不同的答案。

  四月初,清明节之后,岭南的春天,优创带领国际学校的孩子们在丹霞山的地质、生态、田园之间,以美学锲入,欢乐游学。短短五天,每一天每一时都有奇妙的遇见。在此,Ayou以图说的方式回忆,分八个篇章逐帧地解读丹霞山的童真与自然之美。


 山水篇 

  丹霞山是世界地质公园,世界自然遗产,地质学名称“丹霞地貌”的命名起源地。丹霞山境内有大小石峰、石墙、石柱、天生桥共计680多座,形成独特的地质之美。丹霞山的地貌奇观,除了让孩子们惊叹,也是地理学兴趣的天然引导。更是望峰息心,窥谷忘返的心灵寄寓之所。

▲丹霞群峰前的记录与描述

▲葱茏间让人诧异的柱峰,突兀得让人禁不住捂住胸口

▲丹霞山地质博物馆的先导认识

▲被称作姐妹峰的丹霞峰峦

▲在翔龙湖畔

▲云雾间的丹霞峰谷

▲峰林秀谷间的休息

▲丹壁悬崖上的漫步

▲深谷里的秘密

▲丹霞中的湖泊

▲锦江畔宛如巨轮启航的双峰,我们的游筏显得如此渺小

▲锦江泛舟,左岸竹海浓翠

▲右岸奇峰列阵

▲风和雨刻蚀的丹霞崖壁

▲有双蹄朝天的猪蹄峰

▲诗意的舟行

▲锦江畔的观音送子

▲登高一望,心情舒畅


 田园篇 

  韶关丹霞山地处粤北山区,方圆六百里,自古就有人类聚居,形成山谷里的乡村聚落,人们秉承“天人合一”的哲学,在丹霞山间劳作,耕耘、采集,生活了几千年。地理纬度和山地环境的缘故,丹霞山区物产丰美,是即典型又独特的中国乡村田园。

▲春天的丹霞田园

▲采摘野菜

▲水渠上的探险

▲果园里的发现

▲窝坑里捡拾鸡蛋

▲去竹林挖笋是一项充满成就感的体力劳动

▲收获的喜悦溢于言表

▲满头汗水的硕大劳获

▲无意间发现珍贵的竹荪

▲自己砍竹子回去做竹筒饭

▲丹霞乡野的自然采集活动

▲丹霞山腹地的山水田园

▲乡村竹林里的散步


 挑战篇 

  体能挑战和战胜恐惧的挑战:丹霞地貌的特征之一是孤立的山峰和陡峭的奇岩怪石,因而形成绝壁上的险峻岩路,在成熟景区的安全考量设计下,却是看起来险,实际安全的路线,来自城市的孩子们第一次体验这种道路,惊心动魄,却又有征服自我的成就感。

  在成功登上丹壁山峰之后,有一位孩子噙着泪平复喘息之后,主动向我描述内心感受:“老师,刚才爬山的时候我都吓死了,可是现在我为什么心里感觉那么爽?”——他是第一次尝到了挑战自我的强烈快感。

▲充满信心,勇敢面对

▲胜利就在前方

▲手脚并用是“爬山”的真谛

▲丹壁绝路,风光绝美


▲胜利在望,马上就能登顶了

▲山顶的细美寨是明清时乡绅避战乱的山寨

▲下山仍然是一种考验

▲步步惊心,有惊无险

▲在神奇的岩洞中休息片刻


 生态篇 

  丹霞山区不仅地质奇特,同时也因为环境保护得好,是中国重要的物种仓库之一,也是我国生态科考的重要基地。在丹霞山众多景区中,有卧龙岗,是专门辟出的一块自然科考基地,保存了标志性的本地生态。我们的博物老师带领孩子们穿越卧龙岗,去认识那些本土的、奇特的植物。丹霞山也是鸟类的方舟,虽然鸟类很难拍到,但我们每天听到无数种悦耳的鸟唱,在天籁之音中行走,妙趣无穷。

▲丹霞堇。以丹霞命名,说明这种植物是在本地完成科学发现,或者是以本地为模式产地。

▲丹霞螺序草,也是以丹霞命名的植物。

  BTW:以丹霞命名的生物有很多,最著名的是丹霞兰,是丹霞山仅有物种,此花非常传奇,突然出现,又会凭空消失,因此又称“鬼兰”,是极端濒危物种,非常难以见到,也无法人工培育。

▲圆叶铁线蕨。蕨类植物大多是羽状叶,这种圆叶蕨还是第一次见识。

▲马铃苣苔。这是一种“生态指示生物”,它的出现,是证明环境优良的标志。

▲不起眼的土伏苓,它的地下茎块,就做伏苓膏的原料。

▲两面针。叶子正背两面都长有针刺本身就很奇特,另外,大家一定知道“两面针牙膏”

▲竹荪

▲韩信草

▲覆盆子,未成熟的果实是中药,成熟的果实又好看又美味,是乡间儿童钟爱的野果

白花檵木,被培育成园林绿化植物的原生树种

菝葜。一种临床应用上非常广泛的中草药原株

映山红

杜鹃花

多花木兰

大花还亮草

折耳根(鱼腥草)。四川云南等地人们偏爱的野菜。

▲卧龙岗生态科考区的山林探索

▲卧龙岗科考区的湿地

  BTW:就算不在生态科考区,丹霞山的生物对来自北方的我们来说,也是充满了神奇的美丽。

▲随时随处都可能会有发现

柚子花。香气在几十米外就能闻到

▲禾雀花。国家二类保护植物

▲柠檬花。想像它清香的酸味

▲黄钟木

▲柳叶红千层

▲朱缨花(红合欢)

▲山里的蚂蚁看起来非常彪悍

▲在瓦盆发现一只壁虎

▲油菜花上的一只黄足黑手瓜


▲锦江边上,一只红耳鹎站在苏木枝上自说自话,第一句话用四个音节,停顿一会儿再说一句,用两个音节,再停顿一会,用三个音节……每个音节都不同,音节之间有时用颤音衔接。前两句嘹亮清脆,像是提问,后一句婉转,像是回答。

  BTW:丹霞山鸣禽太多了,每天早上被窗边竹林里五六种百啭千回的鸟鸣叫醒,远处还有三四种在呼应。躺在床上从六点钟听到七点钟,鸟歌渐渐淡下去,四下揾食去了吧。

▲普通翠鸟。可惜鸣禽太难拍,偏又那么好看,彩羽在浓叶密枝间闪没,让相机快门的心头爱恨交加。好不容易在开阔的湿地水域发现这一只翠鸟,可是有点远,焦点总是对不上。普通翠鸟并不“普通”,只是佛法僧目翠鸟科的一种种名,普通翠鸟也是“生态指示生物”,就是说,有普通翠鸟出现的地方,就标示这里的生态环境非常好。

▲一只眼蝶停在我的裤子上


 美学篇 

  我们以丹霞山的自然之美为引子开设的美学手工课,用自然手作的方式引导孩子,让他们自主创作美,其实这也是一种发现,让他们发现自己内心中对美的感觉。

▲展示自己创作的自然拓染作品

▲互相欣赏手工创作的“火痕”小书签

▲孩子们的手作

▲顽皮好动的孩子在美学导师“化腐朽为神奇”的“魔法”中安静下来

▲花花草草的自然创意思考

▲合作

▲在美学老师的指导下用火创意手作艺术

▲向自然学来的美


 生活篇 

  优创在丹霞山的自然活动基地是一个充满艺术感,同自然相融,又舒适安静安全的自然教育客栈,无论寝室、教室、室内活动空间还是室外活动空间都充满了趣味。而每一天的粤菜美食,更是让人念念不忘。

▲日常主要活动空间是充满创意的咖啡厅

▲空间布局极具巧思

▲与田园自然接驳

▲聚会的场所

▲艺术氛围的多功能教室

▲休息区

▲每个寝室都有不同风格,这是一个蓝色调的居所

▲明快风格的橙色寝室被女生抢注

▲还有塌塌米布局的寝室让孩子舍不得离开

▲早餐可以根据孩子们的喜好决定中式餐或者西式餐

▲午、晚餐除了一两天的午餐需要在徒步自然中野餐,每一天都是丰盛而变化多端的粤菜

▲两堂美食课,第一堂教孩子们用野生嫩艾做艾糍粑

▲艾糍是季节性很浓的乡野美食,只有在三四月,艾草鲜嫩的时候才能做,其他季节就没法做了。这一次孩子们的春假正好赶上了鲜艾季。

▲让孩子们自主创意,包出千奇百怪的艾糍


▲第二堂美食课是教孩子们做竹筒饭

▲做竹筒饭的竹筒也是孩子们亲自在竹林砍来的新鲜竹子

▲在室外的小广场,组织孩子们玩“罗马炮台”游戏

▲比赛开始了,看谁的炮弹发射得更远

▲自然环境、现代生活、艺术创意相融和的生活空间

▲多维度的空间布局


 友谊篇 

  丹霞山深处的牛鼻村是一个只有十几户人家的小山村,村里只有八九个儿童,在做公益的Ami老师六年的管理中创建了一个乡村儿童图书室。我们带北京国际学校孩子去和乡村的孩子互动交流。

▲乡间的相遇

▲每个北京来的孩子都捐赠了图书或文具

▲乡村的孩子认真记录,填写自制的捐书证给北京的孩子

▲交流

▲互访,城—乡的孩子交换“社会调查”

▲在简陋的祠堂,乡村孩子表演他们排练多遍的英语话剧

▲城里的孩子代表做了一场精彩的演讲

▲每一个孩子都是独特的,每一个孩子都是平等的。


 番外篇 

  丹霞山活动的家长们,除了可以和孩子们一起行游活动,陪伴、亲子,当孩子们群聚游戏活动时,也可以参加咖啡课和茶艺课。

▲和孩子们一起做竹筒饭

▲学习冲泡咖啡

▲体验广式茶艺




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